5 novembre '15 - giovedì 5th November / Thursday visione post - 14
(da la Repubblica - 30 ottobre '15 - Milano / La città che cambia - Alessandro Rosina)
Percorsi studiati tra scuola e lavoro
Capita spesso di leggere sui giornali o di sentire nei dibattiti televisivi che
il lavoro se uno lo cerca bene e si adatta lo trova. Se quindi molti giovani so-
no disoccupati è soprattutto colpa loro che non si rimboccano le maniche
quanto serve. Come spesso accade, la realtà è un pò più complessa rispetto
agli stereotipi di cui è piena l'opinione pubblica.
Sono vari i motivi della presenza di opportunità di lavoro che faticano a tro-
vare manodopera adeguata in un contesto di alta disoccupazione giovanile.
Ne elenchiamo quattro, ben intrecciati tra di loro. Il primo è legato al fatto
che molte aziende non utilizzano modalità e contenuti adeguati nel pubbli-
cizzare l'offerta rispetto al target specifico di interesse. Il secondo è da ri-
condurre alla carenza di solidi canali istituzionali di incontro tra domanda
e offerta, tanto che la larga maggioranza delle persone continua a trovare
lavoro attraverso la rete parentale e amicale. Il terzo fattore è di tipo cultu-
rale: negli altri Paesi i giovani sono spinti a diventare consapevoli e intra-
prendenti rispetto alla progettazione del proprio futuro già attorno ai 16
anni; i ragazzi italiani rimangono invece più a lungo in un mondo a parte,
iperprotetto dalle famiglie, per poi scontrarsi di colpo con la dura realtà
quando concludono gli studi. Infine, mancano spesso adeguata formazione
ed esperienza per poter cogliere concretamente alcune opportunità dispo-
nibili sul mercato. In Italia esiste infatti un ampio divarioi tra competenze
formate e richieste, inoltre basso è il numero di studenti che partecipano
a qualche tipo di work-based learning.
Come effetto di tutto questo è in aumetno il numero di ragazzi che pensano che studiare
sia inutile, ma è in crescita anche il numero di coloro che cercano di fare scelte formati-
ve più pragmatiche e meglio orientate all'effettivo inserimento nel mondo del lavoro.
Va comunque riconosciuto che negli ultimi anni il sistema educativo italiano ha arric-
chito l'offerta secondaria e terziaria non accademica, in particolre con gli Istituti Tec-
nici Superiori (Its). Nonostante i risultati siano incoraggianti, in termini sia formativi
che occupazionali, questa offerta rimane però attualmente molto al di sotto delle sue
potenzialità, anche per resistenze culturali e non adeguata conoscenza da parte delle
famiglie.
Qualcosa però forse sta finalmente cambiando. I segnali positivi, quantomeno nel con-
testo lombardo più vicino a noi, continuano a crescere. I più convincenti sono quelli
che combinano innovazione tecnica, apertura d'orizzonte internazionale e made in Ita-
ly. - Un esempio interessante è il Polo formativo del Legno Arredo, promosso dalle
aziende del distretto brianzolo con l'obiettivo di formare non solo operatori del legno
ma anche "export manager" - attraverso uno specifico Istituto tecnico - in grado di
valorizzare i prodotti italiani nel mondo. Che questa sia una delle formule su cui pun-
tare lo ha ribadito il sottosegretario del ministero dell'Istruzione, della Ricerca e del-
l'Università Gabriele Toccafondi che nella sua recente visita al Polo brianzolo ha an-
che sottolineato come i finanziamenti pubblici sui percorsi tecnico-superiori saranno
sempre meno distribuiti a pioggia e più indirizzati verso le realtà più efficaci nel favo-
rire l'inserimento lavorativo. - Se vogliamo che sempre meno giovani si perdano nella
transizione scuola - lavoro e siano invece attivi nei settori più promettenti , percorsi di
questo tipo vanno moltiplicati e aiutati ad avere successo.
Lucianone
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